Migrazioni

La scelta del primo tema ha cercato innanzitutto di tradurre gli obiettivi generali della Rete delle scuole associate all’UNESCO - la cultura della pace, la comprensione tra popoli e culture - in un programma coerente che potesse coinvolgere l’intera comunità scolastica in modo attivo.

Volendo studiare, comprendere e valorizzare il patrimonio culturale di cui le diverse componenti della nostra società sono, più o meno consapevolmente, portatrici, la scelta ha privilegiato il tema Migrazioni, tenendo conto dell’elevato peso dell’argomento per la comprensione sia delle nostre radici sia della società attuale, diventata vieppiù multiculturale. D’altra parte il tema si è imposto anche per la sua ampiezza, che permette molteplici apporti disciplinari. La problematica, infine, dovrebbe consentire agevolmente a tutti i membri della comunità liceale di avvicinare i principi evidenziati dal documento di riferimento dell’UNESCO (quali i diritti dell’uomo e la democrazia, la lotta contro la povertà e la miseria, la tolleranza e la pace, lo sviluppo sostenibile) in conformità all’auspicio di favorire nella vita scolastica la comprensione internazionale e un apprendistato interculturale.

Il progetto mira quindi da un lato alla riscoperta delle proprie radici storico-culturali, ma anche, dall’altro, a stimolare attenzione verso le comunità straniere presenti in Ticino, per instaurare con esse un rapporto arricchente e per lanciare un ponte verso le loro terre d’origine con un concreto gesto di solidarietà, frutto del lavoro della nostra scuola.

Quale percorso introduttivo è sembrato che un cammino tra musica ed etnostoria, tra i processi migratori di ieri e di oggi, potesse costituire una buona strada per avvicinare la questione, promuovendo una serie di eventi e una molteplicità di approcci: conferenze di alto livello, concerti, produzione di pezzi teatrali e filmati, organizzazione di esposizioni e di incontri con operatori che agiscono sul terreno, ascolto di testimonianze di rappresentanti delle comunità presenti sul nostro territorio, espressioni pittoriche, fotografiche, video, raccolte e interpretazione di racconti, fiabe, proverbi, testimonianze, ricavati dal mondo dell’emigrazione.

La giornata del 16 giugno è stata un momento di conclusione dei primi due anni del progetto Migrazioni e deve essere letta all'interno di questo progetto che ha coinvolto l'intera comunità scolastica.

Durante questi due anni gli allievi hanno acquisito molte nozioni sul tema della migrazione e più in generale su quello dell'interculturalità. Ci è sembrato interessante poter proporre una giornata nella quale il Liceo si potesse aprire concretamente verso l'esterno promuovendo una serie di ateliers, una rappresentazione teatrale e dei concerti che siano una concreta occasione di scambio, di crescita e di festa tra le varie componenti del nostro istituto e le varie comunità che vivono nella nostra regione.

Gli allievi hanno potuto scegliere di partecipare a uno dei 4 ateliers di danza (africana, orientale, flamenco e danze dal mondo), alla visione di tre film (Persepolis, La Forteresse e Ospite Inatteso), a due corsi di cucina (africana e asiatica), all'incontro con alcuni studenti immigrati in Ticino, a una conferenza sul tema della razza dal punti di vista genetico, a una lezione di musica balcanica o alla presentazione di progetti realizzati in Africa e in Sud America sostenuti da associazioni ticinesi.

Al termine del pomeriggio è stato rappresentato lo spettacolo teatrale “Al doganiere dichiara”, spettacolo scritto e messo in scena da un gruppo di allievi del Liceo durante un corso di improvvisazione teatrale iniziato nel settembre 2009, sotto la guida di Antonello Cecchinato, attore professionista. I ragazzi hanno scritto la pièce partendo dalle loro personali riflessioni sul tema della migrazione.

La serata è continuata con una “cena dal mondo”. La musica, peraltro spesso presente nelle attività proposte nell'ambito del progetto Migrazioni, ha fatto da sfondo anche a questo momento conclusivo con l'esibizione di un gruppo di percussionisti e di un gruppo di allievi.

Durante la giornata genitori, conferenzieri, artisti e cuochi hanno potuto visitare l'esposizione “Frammenti di storie di migrazione”, esposizione che ripercorre attraverso foto, lettere, oggetti e racconti le storie di migrazione delle varie componenti della nostra scuola e delle loro famiglie. Come si può desumere dalla descrizione del progetto Migrazioni e dal suo momento conclusivo nella giornata del 16 giugno, la tematica del razzismo è stata presentata attraverso l'educazione interculturale. Questo approccio è stato scelto, pur coscienti di affrontare solo uno dei molti aspetti legati alla problematica del razzismo, in quanto è sembrato quello che meglio rispondesse alla realtà del nostro Istituto e del territorio nel quale esso è inserito.

Nella fase di preparazione del progetto si è voluto da un lato mettere l'accento sul confronto tra il nostro passato di terra di emigranti e la realtà odierna di terra di accoglienza, e parallelamente stimolare l'attenzione verso le differenti culture presenti nella nostra scuola. L'obiettivo principale è dunque quello dell'educazione al confronto, dell'aperture verso l'altro, del rispetto delle diversità. Per raggiungere questo obiettivo si sono organizzate differenti attività che hanno permesso agli allievi di acquisire quelle nozioni fondamentali per sviluppare quel senso critico indispensabile per confrontarsi con la realtà nella quale viviamo. Pedagogicamente si è cercato di affiancare a dei momenti di acquisizione d'informazioni, altrettante attività che presuppongono un ruolo attivo dello studente, che ha così potuto esprimersi attraverso lavori di ricerca in vari ambiti, produzioni artistiche, giochi di ruolo.