Progetto d'istituto "UNESCO"

Introduzione

La scelta del primo tema ha cercato innanzitutto di tradurre gli obiettivi generali della Rete delle scuole associate all’UNESCO - la cultura della pace, la comprensione tra popoli e culture - in un programma coerente che potesse coinvolgere l’intera comunità scolastica in modo attivo.

Volendo studiare, comprendere e valorizzare il patrimonio culturale di cui le diverse componenti della nostra società sono, più o meno consapevolmente, portatrici, la scelta ha privilegiato il tema Migrazioni, tenendo conto dell’elevato peso dell’argomento per la comprensione sia delle nostre radici sia della società attuale, diventata vieppiù multiculturale. D’altra parte il tema si è imposto anche per la sua ampiezza, che permette molteplici apporti disciplinari. La problematica, infine, dovrebbe consentire agevolmente a tutti i membri della comunità liceale di avvicinare i principi evidenziati dal documento di riferimento dell’UNESCO (quali i diritti dell’uomo e la democrazia, la lotta contro la povertà e la miseria, la tolleranza e la pace, lo sviluppo sostenibile) in conformità all’auspicio di favorire nella vita scolastica la comprensione internazionale e un apprendistato interculturale.

Il progetto mira quindi da un lato alla riscoperta delle proprie radici storico-culturali, ma anche, dall’altro, a stimolare attenzione verso le comunità straniere presenti in Ticino, per instaurare con esse un rapporto arricchente e per lanciare un ponte verso le loro terre d’origine con un concreto gesto di solidarietà, frutto del lavoro della nostra scuola.

Quale percorso introduttivo è sembrato che un cammino tra musica ed etnostoria, tra i processi migratori di ieri e di oggi, potesse costituire una buona strada per avvicinare la questione, promuovendo una serie di eventi e una molteplicità di approcci: conferenze di alto livello, concerti, produzione di pezzi teatrali e filmati, organizzazione di esposizioni e di incontri con operatori che agiscono sul terreno, ascolto di testimonianze di rappresentanti delle comunità presenti sul nostro territorio, espressioni pittoriche, fotografiche, video, raccolte e interpretazione di racconti, fiabe, proverbi, testimonianze, ricavati dal mondo dell’emigrazione.

Riassunto delle attività proposte nell'anno scolastico 2008-2009

Riassunto delle attività proposte nell'anno scolastico 2009-2010

Giornata conclusiva del 16 giugno 2010 (Ateliers, teatro, cena e concerti)

La giornata del 16 giugno è stata un momento di conclusione dei primi due anni del progetto Migrazioni e deve essere letta all'interno di questo progetto che ha coinvolto l'intera comunità scolastica.

Durante questi due anni gli allievi hanno acquisito molte nozioni sul tema della migrazione e più in generale su quello dell'interculturalità. Ci è sembrato interessante poter proporre una giornata nella quale il Liceo si potesse aprire concretamente verso l'esterno promuovendo una serie di ateliers, una rappresentazione teatrale e dei concerti che siano una concreta occasione di scambio, di crescita e di festa tra le varie componenti del nostro istituto e le varie comunità che vivono nella nostra regione.

Gli allievi hanno potuto scegliere di partecipare a uno dei 4 ateliers di danza (africana, orientale, flamenco e danze dal mondo), alla visione di tre film (Persepolis, La Forteresse e Ospite Inatteso), a due corsi di cucina (africana e asiatica), all'incontro con alcuni studenti immigrati in Ticino, a una conferenza sul tema della razza dal punti di vista genetico, a una lezione di musica balcanica o alla presentazione di progetti realizzati in Africa e in Sud America sostenuti da associazioni ticinesi.

Al termine del pomeriggio è stato rappresentato lo spettacolo teatrale “Al doganiere dichiara”, spettacolo scritto e messo in scena da un gruppo di allievi del Liceo durante un corso di improvvisazione teatrale iniziato nel settembre 2009, sotto la guida di Antonello Cecchinato, attore professionista. I ragazzi hanno scritto la pièce partendo dalle loro personali riflessioni sul tema della migrazione.

La serata è continuata con una “cena dal mondo”. La musica, peraltro spesso presente nelle attività proposte nell'ambito del progetto Migrazioni, ha fatto da sfondo anche a questo momento conclusivo con l'esibizione di un gruppo di percussionisti e di un gruppo di allievi.

Durante la giornata genitori, conferenzieri, artisti e cuochi hanno potuto visitare l'esposizione “Frammenti di storie di migrazione”, esposizione che ripercorre attraverso foto, lettere, oggetti e racconti le storie di migrazione delle varie componenti della nostra scuola e delle loro famiglie. Come si può desumere dalla descrizione del progetto Migrazioni e dal suo momento conclusivo nella giornata del 16 giugno, la tematica del razzismo è stata presentata attraverso l'educazione interculturale. Questo approccio è stato scelto, pur coscienti di affrontare solo uno dei molti aspetti legati alla problematica del razzismo, in quanto è sembrato quello che meglio rispondesse alla realtà del nostro Istituto e del territorio nel quale esso è inserito.

Nella fase di preparazione del progetto si è voluto da un lato mettere l'accento sul confronto tra il nostro passato di terra di emigranti e la realtà odierna di terra di accoglienza, e parallelamente stimolare l'attenzione verso le differenti culture presenti nella nostra scuola. L'obiettivo principale è dunque quello dell'educazione al confronto, dell'aperture verso l'altro, del rispetto delle diversità. Per raggiungere questo obiettivo si sono organizzate differenti attività che hanno permesso agli allievi di acquisire quelle nozioni fondamentali per sviluppare quel senso critico indispensabile per confrontarsi con la realtà nella quale viviamo. Pedagogicamente si è cercato di affiancare a dei momenti di acquisizione d'informazioni, altrettante attività che presuppongono un ruolo attivo dello studente, che ha così potuto esprimersi attraverso lavori di ricerca in vari ambiti, produzioni artistiche, giochi di ruolo.

Introduzione

La Commissione ha definito gli argomenti legati al tema della diversità che sono stati approfonditi nei seguenti 4 ambiti:

• la biodiversità, da novembre 2010 a febbraio 2011;
• le identità svizzere e ticinesi, da febbraio a giugno 2011;
• l'uomo e la donna, da settembre 2011 a gennaio 2012;
• normalità e follia, da febbraio a giugno 2012.

Il biennio è iniziato presentando nell'atrio del Liceo un'esposizione sulla biodiversità realizzata dall'UNESCO con l'intento di promuovere i messaggi chiave dell'anno internazionale ad essa dedicato. Parallelamente gli studenti latinisti e le quarte con opzione specifica BIC hanno potuto assistere allo spettacolo L'Apologo delle api, scritto da Ferrucio Cainero e Franco di Leo e interpretato da Antonio Ballerio. Mentre agli studenti di terza e quarta con opzione specifica BIC è stato presentato il progetto Biodivercity.

Da febbraio 2011 la riflessione si è spostata sul tema delle identità svizzere e ticinesi con un particolare interesse per gli aspetti linguistici e i differenti dialetti. Nell'atrio del Liceo è stata allestita un'esposizione che presenta la Convenzione sulla protezione e la promozione delle diversità delle espressioni culturali, adottata dall'UNESCO nel 2005 e ratificata dalla Svizzera nel 2008, assieme alle proposte per l'attuazione in Svizzera della Convenzione contenute nel documento La diversità culturelle – plus qu'un slogan preparato dalla Coalition suisse pour la diversità culturelle e dalla Commissione svizzera dell'UNESCO.

Parallelamente gli studenti di terza hanno seguito due conferenze di Oscar Mazzoleni e Raffaello Ceschi sugli aspetti politici e storici legati all'identità svizzera e ticinese. Hanno inoltre avuto modo di incontrare l'ex consigliere federale Flavio Cotti, che ha raccontato la sua esperienza di ticinese a Berna.

Dopo questa prima parte di carattere generale si è voluto approfondire maggiormente il tema dell'identità ticinese soffermandosi soprattutto sugli aspetti linguistici ad essa legati. Questo aspetto è stato affrontato con la collaborazione dei docenti di italiano che durante i laboratori di seconda liceo hanno avuto modo di preparare gli studenti agli incontri con gli scrittori Alberto Nessi e Giovanni Orelli.

Gli studenti hanno inoltre proposto di includere nel programma del semestre estivo un concerto dei Vad Vuc, gruppo musicale ticinese che esegue brani in dialetto. L'incontro-concerto ha potuto essere realizzato grazie al sostegno della Commissione integrazione sociale e dell'Ufficio giovani della città di Mendrisio unito al contributo dell'Ufficio del sostegno a enti e attività per le famiglie e i giovani del Cantone.

Riassunto delle attività proposte nell'anno scolastico 2010-2011

Riassunto delle attività proposte nell'anno scolastico 2011-2012

Introduzione

L'ODRRE N'A PAS D'IPMROTNCAE
(Ann Veronica Janssens, 2012)

Ordine e disordine sono due categorie attraverso le quali l'uomo legge il mondo, lo organizza, agisce su di esso. L'esistenza dei linguaggi, l'organizzazione del sapere in discipline, la suddivisione del mondo attraverso confini geografici e politici, la ricerca scientifica dall'infinitamente piccolo alla dimensione astronomica; sul fronte opposto le catastrofi naturali, le rivoluzioni, le malattie o anomalie mentali e fisiche (per es. dislessia, disordini alimentari, tumori...) sono solo alcune delle infinite manifestazioni di questa costante dialettica fra tensioni diverse. Diverse non significa per forza opposte o inconciliabili, così come sia l'ordine che il disordine possono avere connotazioni positive o negative. Esiste dell'ordine nel disordine e del disordine nell'ordine: nella loro complementarità sta la chiave dell'equilibrio.

La Commissione ha portato allievi e docenti del nostro istituto a riflettere su questa tematica suddividendo il biennio in tre momenti successivi:

• ordine e disordine in natura, da novembre 2012 a marzo 2013;
• ordine e disordine nella società, da aprile a dicembre 2013;
• ordine e disordine nell'individuo, da gennaio a giugno 2014.

Riassunto delle attività proposte nel biennio 2012-2013

 

Introduzione

Per il biennio 2014/2016 la Commissione progetto d'istituto UNESCO ha deciso di ritornare al tema della migrazione, soffermandosi in particolar modo sui valori dell'incontro e della comprensione.

Il progetto prevede un'articolazione in tre semestri, ciascuno caratterizzato da una certa omogeneità tematica: il primo dedicato a incontri con persone che si sono trasferite in Ticino e hanno abbandonato i loro luoghi di origine (un'attenzione particolare è stata riservata ai problemi legati all'integrazione); il secondo a incontri con testimoni che, a partire dal nostro territorio, operano all'estero a favore dello sviluppo sostenibile; il terzo a una riflessione sui rapporti tra l'economia occidentale e quella degli altri paesi. Le attività previste hanno avuto inizio con un incontro teorico: Chiara Guerzoni (esperta per l'educazione dell'ufficio regionale di Amnesty International) ha tenuto, per gli allievi e le allieve delle classi di seconda, una lezione sui diritti umani. Nel mese di aprile alcune classi di seconda, grazie alla collaborazione dell'Agenzia di interpretariato e mediazione interculturale Derman, hanno incontrato due mediatori culturali che operano nell'agenzia. I mediatori hanno dialogato con gli allievi raccontando la propria storia, il proprio arrivo in Ticino e il proprio percorso di integrazione.

Sempre nel mese di aprile alcune classi di prima hanno dialogato con il poeta milanese, trapiantato in Ticino, Fabiano Alborghetti, che ha raccontato loro la scelta di vivere per tre anni - tra il 2001 e il 2003 – la dura vita degli immigrati, dei clandestini, dei sans papiers, stando loro accanto come fosse uno di loro. Questa esperienza ha portato alla nascita di una raccolta poetica intitolata L'opposta riva. Nel mese di maggio è stata allestita, nell'auditorio, la mostra nata dal progetto I Am Here Now, ideato da Alan Alpenfelt (opere di Ravi Tironi) e dedicato a Racconti dei giovani esuli dalle terre dell'ex Jugoslavia: gli allievi di prima, accompagnati da un docente, hanno potuto visitare la mostra e incontrare il curatore, che ha dialogato con loro. Infine, nell'ultima settimana di scuola, gli allievi di due classi di seconda hanno incontrato tre loro coetanei siriani, recentemente giunti in Ticino, che hanno condiviso le proprie storie personali.

 

Riassunto delle attività proposte nell'anno scolastico 2014-2015

Introduzione

Per il quinto biennio dalla sua costituzione, dopo le numerose notizie tragiche che ormai giornalmente ci giungono dalle sponde del Mediterraneo, la Commissione ha deciso di ritornare sul tema delle migrazioni con il progetto intitolato Mare nostrum: un titolo che rimanda al Mediterraneo in senso lato e che quindi è in grado di accogliere attività di vario genere, dedicate appunto al Mediterraneo e alla sua storia, esaminati da prospettive scientifiche, storiche, letterarie e artistiche.

Un titolo con queste caratteristiche, al di là della sua indiscutibile attualità, permette di coinvolgere in misura maggiore i vari gruppi di materia e i singoli docenti. L’auspicio della Commissione è che questo progetto possa diventare a tutti gli effetti un Progetto di istituto che veda il coinvolgimento dei colleghi nell’accompagnare e nel guidare gli allievi alla lettura di una realtà che non è più solo mediterranea, ma globale.

Attività nell'anno scolastico 2016-2017

Ad aprire il ciclo di attività dell’anno scolastico 2016/17 organizzate dalla nostra scuola in collaborazione con la sottocommissione UNESCO - costituita da un vivace e appassionato gruppo di allievi del nostro istituto - è stata la compagnia Cicogne teatro arte e musica che ha messo in scena lo spettacolo intitolato Buonviaggio rivolto a tutte le classi I dell’istituto.

Durante la settimana del 13-17 marzo 2017, abbiamo ospitato l’atelier itinerante di ricerca di Etica dell’immigrazione, gestito dalla geografa Cristina Del Biaggio, al quale hanno partecipato le classi 2A, 3B-C-D-E-F-G e 4C. Tale attività si è rivelata un interessante spunto di riflessione e confronto tra gli allievi su temi legati alle migrazioni.

La sottocommissione UNESCO ha invece organizzato, durante il secondo semestre, un cineforum aperto a tutti gli allievi e ai docenti con la proiezione dei seguenti film:

• Persepolis, Fra, 2007;
• Samba, Fra, 2014;
• Quando sei nato non puoi più nasconderti, Ita, 2005;
• Timbuktu, Fra, 2014.

Attività nell'anno scolastico 2017-2018

Per l’anno scolastico 2017/18 la commissione UNESCO si è posta l’obiettivo di coinvolgere tutti gli allievi dell’istituto cercando di creare una certa continuità per le classi implicate nell’anno precedente. A tale proposito sono state organizzate quattro attività, ognuna pensata per anno curricolare con la partecipazione di tutte le sezioni.

In data 19 ottobre gli allievi delle classi quarte hanno avuto l’opportunità di partecipare alla conferenza del prof. Maurizio Ambrosini, studioso dei flussi migratori. Ambrosini è professore di Sociologia dei processi economici presso la Facoltà di Scienze Politiche dell’università di Milano. E’ autore di oltre 200 pubblicazioni, tra volumi, saggi e articoli, tra cui 10 monografie.

Il 25 gennaio le classi terze hanno invece incontrato il giurista di SOS Ticino Mario Amato, il quale ha potuto, con una conferenza molto apprezzata dai ragazzi, spiegare da un punto di vista legale e formale quali sono le procedure alle quali i richiedenti d’asilo che si presentano alle nostre frontiere si devono sottoporre.

Per il primo biennio si è pensato ad un approccio più emotivo e coinvolgente, organizzando, in collaborazione con il Festival di Narrazione di Arzo e il Programma di Integrazione Cantonale due spettacoli teatrali.

Le classi seconde il 21 marzo hanno assistito allo spettacolo “Albania casa mia” di e con Aleksandros Memetaj. Al termine dello spettacolo gli allievi hanno avuto la possibilità di discutere con l’attore, l’incontro è stato moderato da M. Mona. Lo spettacolo è stato anche replicato in serata grazie alla collaborazione con il comune di Stabio e il Comitato Genitori.

Infine, in data 25 aprile, le classi prime hanno assistito al coinvolgente e toccante spettacolo “Piccoli eroi” messo in scena dalla compagnia teatrale il Piccione di Genova.

Introduzione

In data 8/6/2021 il Collegio docenti ha approvato, quale nuova tematica per il biennio 2021-2023, approfittando del 50° anniversario del suffragio delle donne in Svizzera, la questione della parità di genere. In data 13 settembre le classi quarte hanno partecipato alla rappresentazione teatrale intitolata "Di sabbia e di vento", messa in scena dalla compagnia Teatro in mostra di Como.

Il 10 giugno due classi prime hanno partecipato all'attività organizzata insieme al Municipio di Mendrisio intitolata "le vie al femminile". Gli allievi sono stati accompagnati da uno storico, Andrea Stephani, per le vie di Mendrisio intitolate a personaggi femminili, illustrando brevemente la biografia delle protagoniste. Al termine della visita, presso la sala del Consiglio Comunale, il municipale Daniele Caverzasio ha spiegato l'iter del progetto "Vie al femminile", partendo dalla nascita dell'interrogazione (procedura e significato di interrogazione) e illustrando poi tutti i passaggi successivi necessari, fino al lavoro della Commissione Toponomastica. Infine, la municipale Françoise Gehring (coautrice dell'interrogazione interpartitica) ha illustrato l'importanza del progetto del bilancio di genere presso la città di Mendrisio. Nell'anno scolastico 2022-2023 sono state organizzate quattro attività: a partire dal mese di ottobre fino a dicembre, il centro studi (liceo e CPT) ha accolto la mostra "Noi Gender" (in data 11 ottobre è stato organizzato un corso di formazione per i docenti sul tema). L'esposizione era ubicata sul sedime esterno e liberamente accessibile; alcune classi sono state accompagnate da un docente, che ha potuto avvalersi della collaborazione di un operatore di Zonaprotetta.

Il 17 gennaio una classe ha assistito allo spettacolo teatrale "storia di un No", messo in scena dalla compagnia Arione / de Falco e realizzato con la consulenza di una psichiatra e di una psicoterapeuta. È la storia di un incontro, di un primo bacio che non è come era stato sognato ma che è bello lo stesso, di famiglie che non sono come le vorremmo, della necessità di considerare l'altra metà della coppia come essere funzionale a noi e ai nostri bisogni, dell'amore confuso con il possesso.

Martedì 7 marzo le classi di quarta hanno assistito a un'intervista-dibattito di presentazione dell'ultimo numero della rivista Questioni femminili, della Commissione federale per le questioni femminili (CFQC), consacrato al tema delle Giovani donne. Hanno preso parte all'incontro Véronique Arlettaz (membra della CFQC), la giornalista Martina Minoletti, Lisa Boscolo (collaboratrice WWF), Giulia Petralli (sindacalista e neosubentrante in Gran Consiglio) ed Elisabeth Sassi (redattrice).

Infine, nel mese di aprile il liceo ha ospitato la mostra, curata da Amnesty International, intitolata "La madre fa politica". Tutte le classi seconde sono state accompagnate nella visita guidata da un'attivista di Amnesty e incentrata sia sulle immagini esposte sia su un discorso più ampio circa lo stato dei diritti e della parità di genere in Svizzera; la questione è stata ulteriormente tematizzata nelle ore di Economia e Diritto e di Storia.